目录
卷首语
诊改与评估的区别
徐国庆; 1
办学方略
校企合作订单培养复合型人才
郝文卿; 4-5
百家论坛
职业院校教育教学督导评价机制的改革与创新
王殿安; 6-8
信息化条件下高职教师自身信息素养的提升思考
王曼娇;邹贤珍; 9-11
以能力为导向的职教师资专业学生学业评价体系构建
林芳芳; 12-13+17
中职学校普职融通的困境与出路
李天航; 14-17
信息化教学探索及实践——基于“汽车配件管理”课程
张雪丽; 18-19+21
共享视阈下的职教扶贫探析
崔奇; 20-21
基于新媒体环境下的创新人才信息素养构成与培养
何丽; 22-25+38
教学研究
提高高职课堂教学有效性的对策研究
李艳; 26-29
以翻转课堂为导向的职校微课程模式研究
蔡立锋; 30-32
高职“土木工程材料试验与检测”课程教学改革与实践
李炳良;王闯;何文敏;彭磊; 33-35
试论中职学生学习的重构——基于陶行知“教学做合一”思想
曹荣; 36-38
交流与探讨
在实施中改善的“奥迪钣金”教育项目——以某职业学校“奥迪钣金订单班”为例
胡锡锑; 39-41
解构文化基因 提升中职学生的文化自信
吴清荣; 42-49
工学结合背景下高职院校顶岗实习学生心理现状分析及对策研究
谭慧;李能仁; 50-53
陶行知家教指导策略主张探微
丁玮韡;丁顺前; 54-55+58
高职校企协同创新创业人才培养的问题、成因与对策
张锋; 56-58
澳大利亚TAFE模式的启示与借鉴
王新慧; 59-60
基于能力本位的工学结合课程实践与探究——以“汽车保养与维护”课程为例
陈楚文; 61-63
学校简介
山西交通职业技术学院简介
64-66+2